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探讨成人学习钢管舞过程中的情绪化问题

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探讨成人学习钢管舞过程中的情绪化问题

发布日期:2020-02-28 作者: 点击:

  在成人钢管舞舞蹈教学过程中,老师们不可避免也是为头疼的就是成人学习钢管舞过程中的情绪化问题。成人自身特点导致其本身就有精力不集中,情绪变化快等,更好地控制这种情绪化的发生,才能够在教学过程中更好地达到教学目的。下面让重庆钢管舞培训老师教大家如何合理的控制这种情况的发生。

  一、情趣的转换

  成人很容易对舞蹈活动表现出热情和兴趣,但是这种表现是浅层的,往往带有情绪色彩。我们要激发成人对舞蹈的兴趣,将其浅层的表现延伸,并提高到一定的深度。也就是把成人原有的兴致导向内化,将表面的热情转化为主动从事舞蹈的推动力,使之成为积极主动的参加者。

  二、循序渐进

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  成人钢管舞舞蹈教育活动要以成人为本,强调主动性,强调成人钢管舞舞蹈教育对成人自身的影响作用、对成人发展的促进作用,改变使舞蹈成为技能训练和表演的功能。教学中,应为成人创设可以引发其学习舞蹈热情的环境,使成人产生对舞蹈学习的兴趣后再对其进行舞蹈教育。从而促进学员身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。

  三、通过教学,开发智力、培养成人奋发向上的心理素质

  钢管舞训练是很艰苦的,需要每个学员的刻苦努力和持之以恒。通过训练,学员培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性,树立了知难而上、奋发进取的精神。

  四、培养注意力、记忆力及快速反应能力

  成人学习钢管舞非常符合学员爱动、爱跳的特点,也很符合学员通过感知和依靠表象来认识事物的心理和生理特点。学员们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。钢管舞动作是无声的语言,这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路。它能培养学员们的形象思维,训练其敏锐的观察能力,使学员的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥,从而促进学员的智力发展。


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